Convocatoria de artículos | La investigación social, pasado y presente

La investigación social, en sus mejores momentos, ha demostrado su vitalidad no solo como forma ensayística capaz de iluminar aspectos de la realidad que la cultura más conformista y ampulosa, tiende a dejar en la sombra, sino también como práctica arraigada en los ámbitos menos condescendientes de lo educativo y lo social: escuela de política, forja de una conciencia del tiempo presente y de un saber práctico más exigente.

La tradición de la investigación social ha dejado un legado de textos que todavía merece ser releído hoy. Se ha invocado como antídoto frente al cierre autorreferencial de los actores, tanto en los ámbitos culturales como en las profesiones educativas y de cuidado. Cuando se ha entrelazado con diferentes formas de acción, se ha aproximado a los métodos y enfoques de la investigación-acción, que han desempeñado un papel destacado y han tenido varios intérpretes en la tradición pedagógica y educativa. Ha encarnado una postura ética minoritaria en un país todavía sensible al atractivo de un tipo de intelectual que se complace en evitar mezclarse demasiado con números, leyes y “tecnicalidades”. Una postura aún urgente frente a un espacio público cada vez más vulnerable a la manipulación; a retóricas educativas basadas en la adhesión emocional y la sugestión, no menos insidiosas que el pequeño autoritarismo ministerial; a una pedagogía universitaria que todavía se demora entre abstracciones consoladoras y investigaciones auto confirmatorias.

El Primopiano del número 20 de “Educazione aperta” reúne contribuciones sobre la investigación social desde diferentes perspectivas:

- Como práctica, capaz de dar forma al trabajo colectivo en escuelas, servicios y organizaciones comprometidas con el cambio social. Se aceptan propuestas sobre itinerarios formativos y de investigación que contemplen enfoques cercanos a la investigación social o el uso de herramientas específicas (como la entrevista) en contextos educativos, escolares o de compromiso social.

- Como tradición relevante, desde el punto de vista de la historia político-cultural, la literatura y la educación, dentro de la cual han surgido autores, revistas, ensayos y libros que aún hoy merecen ser estudiados y releídos.

- Como terreno común, entre diferentes focos disciplinarios (sociología, pedagogía, etnografía, historia oral y más) y como recurso para su proyección pública, incluyendo literatura, artes y comunicación — sobre todo un periodismo todavía capaz de presentarse como pedagogía democrática en su mejor acepción.

- Como dispositivo formal, capaz de canalizar las energías activadas por procesos de co-investigación al exigir resultados concretos y verificables, evitando que la construcción participativa del conocimiento permanezca al nivel de simples afirmaciones de principio o estrategias de posicionamiento cultural y académico.

Se invita a los autores a enviar un resumen antes del 30 de noviembre de 2025 a la dirección redazione.educazioneaperta@gmail.com.
El resultado de la selección de resúmenes se comunicará antes del 15 de diciembre de 2025. Las contribuciones completas deberán entregarse antes del 12 de abril de 2026 para la evaluación editorial y el proceso de revisión anónima por pares. Será necesario respetar plenamente las pautas para autores y la plantilla correspondiente.
El número se publicará en el verano de 2026.

Durante el período de preparación del número (octubre–julio 2025–26), también se recibirán con agrado propuestas relacionadas con el tema del Primopiano:

- para la sección Voci, echi e dialoghi, no sometida a revisión anónima por pares y destinada principalmente al sitio web (reseñas, informes de prácticas, crónicas y comentarios de actualidad);

- para el repertorio iconográfico de “Educazione aperta”.