Chamada para artigos | A investigação social, passado e presente

A investigação social, em suas melhores fases, mostrou sua vitalidade não apenas como forma ensaística capaz de iluminar aspectos da realidade deixados na sombra pela cultura mais conformista e empolada, mas também como prática enraizada nos setores menos condescendentes do educativo e do social – escola de política, forja de uma consciência do tempo presente e de um saber prático mais exigente.

A tradição da investigação social deixou um legado de textos que hoje merecem ser relidos hoje. Foi invocada como antídoto à clausura autorreferencial dos agentes, tanto nos campos culturais quanto nas profissões educativas e de cuidado. Quando se entrelaçou com diferentes formas de ação, aproximou-se dos métodos e abordagens da pesquisa-ação, que desempenharam um papel relevante e tiveram diversos intérpretes na tradição pedagógica. Encarnou uma postura ética minoritária em um país ainda sensível ao encanto de um tipo de intelectual que se compraz em não se misturar muito com números, leis e “tecnicalidades”. Uma postura ainda urgente diante de um espaço público cada vez mais vulnerável à manipulação; a retóricas educativas baseadas na adesão emocional e na sugestão, não menos insidiosas do que o pequeno autoritarismo ministerial; a uma pedagogia universitária que ainda se demora entre abstrações consoladoras e pesquisas autoconfirmatórias.

O Primopiano do número 20 de “Educazione aperta” reúne contribuições sobre investigação social de diferentes perspectivas:

- como prática, capaz de estruturar o trabalho coletivo em escolas, serviços e organizações comprometidas com a mudança social. São bem-vindas propostas sobre percursos formativos e de investigação que adotem abordagens próximas à investigação social ou o uso de ferramentas específicas (como entrevistas) em contextos educativos, escolares ou de compromisso social.

- Como tradição relevante do ponto de vista da história político-cultural, da literatura e da educação, na qual surgiram autores, revistas, ensaios e livros que ainda hoje merecem ser estudados e lidos.

- Como terreno comum entre diferentes disciplinas (sociologia, pedagogia, etnografia, história oral e outros) e como recurso para sua projeção pública, incluindo literatura, artes e comunicação – especialmente um jornalismo ainda capaz de se propor como pedagogia democrática em sua melhor acepção.

- Como dispositivo formal, capaz de canalizar as energias ativadas por processos de co-pesquisa ao exigir resultados concretos e verificáveis, evitando que a construção participativa do conhecimento permaneça ao nível de mera declaração de princípio ou estratégia de posicionamento cultural e acadêmico.

Os autores são convidados a enviar um resumo até dia 30 de novembro de 2025 para o endereço redazione.educazioneaperta@gmail.com.

O resultado da avaliação dos resumos será comunicado até dia 15 de dezembro de 2025. Os artigos completos deverão ser enviados até dia 12 de abril de 2026 e passarão por um processo de avaliação por pares duplo cego. Será necessário cumprir integralmente as diretrizes para autores e o relativo template.
A edição será publicada no verão de 2026.

Durante o período de preparação edição (outubro 2025 a julho 2026), serão bem-vindas também propostas relacionadas ao tema do Primopiano:

- tanto para a seção Voci, echi e dialoghi, cujos textos (resenhas, relatórios de práticas, crônicas e comentários de atualidade) não são sujeitos à avaliação por pares duplo cego e são destinados principalmente ao site;

- como para o repertório iconográfico de “Educazione aperta”.